The Twelfth

The Twelfth Blog

 April,4  2016

 14.30 PM - 17.30 PM

Teaching time  14.30 PM.  Attend class at  17.30 PM.  Finish class at 17.30 PM.

 What I have learned today 

วันนี้เพื่อนออกมาสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของวันพฤหัสดีและกลุ่มบางกลุ่มออกออกมาสอนกิจกรรมที่ยังไม่สอนที่ยังเหลืออยู่

                            Group 1 สอนเสริมประสบการณ์หน่วยเห็ด วันพฤหัสบดี 

ขั้นนำ  ครูทบทวนความรู้เดิมและพูดเกี่ยวกับนิทานเรื่องที่จะเล่นในวันนี้

ขั้นสอน 

1)ครูเล่านิทาน เรื่อง ผจญภัยในค่ายพักแรม

ให้เด็กฟังโดยนิทานจะซอดแทรกความรู้ ประโยชน์และโทษของเห็ด

2)เมื่อครูเล่านิทานจบ ครูทบทวนเนื้อหาเกี่ยวกับนิทาน ถามเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทาน

เช่น นิทานมีใครบ้าง , เขาทำอะไรกัน, เข้าค่ายพักแรมที่ไหน, เมื่อเข้าไปในป่าไปทำอะไร

-ครูถามประโยชน์และโทษในนิทาน

-นอกจากนี้เห็ดสามารถทำอะไรได้อีกคะ

-คุณครูจดบันทึกประโยชน์และโทษลงในตาราง

ขั้นสรุป คุณครูให้เด็กนำภาพเห็ดมาติดในแผ่นตารางที่เกี่ยวกับประโยชน์และโทษ และ กราฟแสดงความต้องการเมนูเห็ดที่เด็กชื่นชอบและอยากทำcooking

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

-การถามเด็ก ถามเพื่อสำรวจความต้องการในการประกอบอาหารจากเห็ดเพื่อสรุปว่าเด็กอยากทำcookingอะไร

-หัวข้อบนชาร์ทเขียนว่า สำรวจจำนวนผู้ที่ต้องการทำอาหารจากเห็ด

-ชาร์ทที่ทำต้องสามารถแกะ ติด แปะ ออกมาใช้ใหม่ซ้ำได้ เป็นสิ่งที่ดี

-หัวข้อที่เขียนควรเขียนตัวใหญ่ที่เด็กพอจะเห็นได้

-แผ่นชาร์ทสำรวจจำนวน ชิ้นที่แทนการติดแปะลงไปอาจทำเป็นรูปต่างๆได้เช่นรูปดาว หัวใจ เพื่อที่จะนำไปใช้ได้เรื่อยๆไม่จำเป็นต้องซื้อใหม่ สามารถนำมาใช้ได้คุ้มค่ามากที่สุด

-บอร์ดนิทานเพื่อความน่าสนใจทำให้ดูมีมิติขึ้นมา

-ตัวการ์ตูนที่นำมาใช้ต้องมีขนาดพอดีไม่ใหญ่ไม่เล็กจนเกินไป ไม้สำหรับเสียบตัวละครไม่ควรยาวมากจนเกินไป

-นิทานที่เล่าควรจะมีบทสนทนาในการพูดคุยกันของตัวละครให้มากขึ้น บทบางอย่างสามารถพูดได้ให้เน้นที่ตัวละครได้พูดจะดูมีชีวิตชีวาขึ้นมา

-ครูเมื่อเล่านิทานครูต้องย้ำซ้ำๆเกี่ยวกับเห็ดมีผิดว่ามีลักษณะเช่นไร สิ่งที่สำคัญต้องพูดซ้ำๆ เช่นย้ำพูดคำว่า ถ้าเห็ดมีสีสันสวยสะดุดตาแสดงว่าเป็นเห็ดพิษ ถ้าเผลอรับประทานเข้าไปควรรีบไปหาหมอทันที

ข้อควรระวัง ต้องพูดว่าระวังอย่ารับประทานเห็ดมีผิด เพราะจะทำให้มึนศีรษะและอาจเสียชีวิตได้ ดังนั้นถ้ารับประทานไปแล้วให้รีบไปพบหมดทันที

                   Group 2 สอนเสริมประสบการณ์หน่วยผีเสื้อ วันพฤหัสบดี

ขั้นนำ

1.ครูเล่านิทานเรื่อง ผีเสื้อน้อยผจญภัย โดยใช้ภาพประกอบ เมื่อเล่านิทานจบ ครูใช้คำถามว่า

-ในนิทานเขาพูดถึงประโยชน์และข้อควรระวังของผีเสื้อว่าอย่างไรบ้างคะ

-ครูถามเด็กว่า เด็กๆรู้ไหมคะว่า ทำไมผีเสื้อถึงต้องดูดน้ำหวาน แล้วครูอธิบายเพิ่มเติมว่าในขณะที่ผีเสื้อกำบังดูดน้ำหวานเกสรดอกไม้จะติดอยู่ที่ขาของผีเสื้อ พอไปดูดอีกดอกหนึ่งเกสรก็จะเกิดการแพร่ขยายพันธ์

-นอกจากในนิทานแล้ว เด็กๆคิดว่าผีเสื้อ มีประโยชน์อะไรอีกบ้างคะ

-ครูจดบันทึก

ขั้นสอน

2.ครูนำพวงกุญแจรูปผีเสื้อออกมาแล้วถามเด็กๆว่า

-เด็กๆรู้จักไหมคะนี่คืออะไร เกี่ยวกับผีเสื้อไหม เขาเอาผีเสื้อมาทำเป็นพวงกุญแจ เพราะมันสวย แล้วเด็กๆว่ามันสวยไหมคะ เพราะผีเสื้อมันสวยเขาเลยนำผีเสื้อมาทำของใช้

-ไหนใครชอบผีเสื้อ หรือปีกผีเสื้อบ้าง

-เด็กๆลองคิดซิคะ มีอะไรที่เขาเอาผีเสื้อมาทำเป็นของใช้ ของเล่น หรือ ผลิตภัณฑ์ ครูจดบันทึกสิ่งที่เด็กบอก

-ครูนำเอา สมุด ตัวหนับเข็มขัด อุปกรณ์แต่งบอร์ดรูปผีเสื้อ

-ครูถามเด็กว่า เด็กๆรู้ไหมว่าของเหล่านี้มาจากไหน แสดงว่ามีคนที่ทำสิ่งของเหล่านี้ เอ้ และเด็กๆคิดว่า ใครที่เกี่ยวข้องกับผีเสื้อบ้าง เช่น คนที่ทำหมอนผีเสื้อถ้าเย็บแล้วอยู่ที่บ้านเด็กจะเห็นไหมคะ แสดงว่าจะต้องมีคนขาย เมื่อมีคนขายก็ต้องมีคนเย็บก็จะทำให้เขามีงานทำมีรายได้

-บางทีผีเสื้อบางชนิด เช่น ผีเสื้อหางยาวตาเครียวปีกลาย หายากก็จะมีคนทำให้ผีเสื้อขยายพันธุ์ เด็กๆรู้ไหมเขาเรียกว่าอะไร เขาเรียกว่านักกีฎวิทยา

เด็กๆพูดตามครูซิคะ นักกีฎวิทยา

ขั้นสรุป

3.ครูสรุป ประโยชน์และข้อควรระวังของผีเสื้อลงในตารางประโยชน์และข้อควรระวัง 

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

-ตัวหนังสือที่เขียนในชาร์ทเขียนไม่เท่ากันต้องเขียนให้เท่ากันและลายมือต้องเขียนให้สวยงามอ่านออก

-ข้อควรระวัง ครูควรจะบอกด้วยว่าถ้าหนอนไปกัดกินใบไม้จะทำให้ใบไม้เสียหายได้

-นอกเหนือจากนิทานที่ครูเล่าครูจะต้องถามเด็กๆด้วยว่านอกจากนิทานที่ครูเล่าแล้วผีเสื้อยังมีประโยชน์อะไรอีกบ้าง

-ครูไม่ควรลืมบอกวิธีแก้เมื่อโดนขนของผีเสื้อแล้วเกิดอาการแพ้ คัน ผื่นขึ้นหรือจาม ครูอาจจะต้องศึกษาข้อมูลวิธีการแก้เมื่อโดนขนของผีเสื้อเช่น เด็กควรล้าง ทำความสะอาดให้สะอาดแล้วหายาทาทันที-นักกีฎวิทยา ครูต้องสอนให้เด็กรุ้จักคำว่านักกีฎวิทยา ซึ่งหมายถึงบุคคลที่มีความรู้เชี่ยวชาญเรื่องแมลง ครูต้องสอนให้เด้กพุดตาม ซึ่งเป็นคำศัพท์ใหม่ที่เด็กได้รู้จัก
ประโยชน์ของผีเสื้อ ทำให้โลกสวยงาม ทำให้เกิดอาชีพต่างๆ ประโยชน์การสร้างอาชีพต้องมาก่อนการสร้างรายได้ ควรมีการติดรูปอาชีพให้เด็กดูด้วย

                  Group 3 สอนเสริมประสบการณ์หน่วยยานพาหนะ วันพฤหัสบดี

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
โลโกยานพาหนะที่นำมาต้องมีความชัดเจนเพราะเด็กมองแล้วจะรู้ทันทีว่าเป็นยี่ห้ออะไร เพราะยังอ่านหนังสือไม่ได้แต่เด็กสามารถรู้ได้ถ้ามีรูปภาพ
เน้นที่ประโยชน์ ประโยชน์เป็นหัวใจสำคัญ ยานพาหนะมีประโยชน์มากมายทำให้เกิดการสร้างอาชีพ เกิดพนักงานขายตั๋ว การขนส่งสินค้า เป็นต้น

               Group 4 สอนเสริมประสบการณ์หน่วยส้ม วันจันทร์ (ปรับปรุงการสอน)

เนื่องจากเพื่อนยังสอนได้ไม่ถูกหลักทำให้เพื่อนร่วมชั้นเรียนมีการให้คำแนะนำช่วยเพื่อนสอน

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
-การสอนให้เด็กรู้จักเปรียบเทียบมากกว่า ครูจะใช้การแยกออกมาถ้าส้มโอเหลืออยู่คุณครูต้องพูดว่า ส้มโอเหลืออยู่แสดงว่าส้มโอมากกว่าที่ไม่ใช่ส้มโอ
-ถ้าจะสอนเรื่องน้อยกว่า สิ่งไหนที่หมดก่อนแสดงว่าสิ่งนั้นมีน้อยกว่า
-วิธีการพิสูจน์ว่าส้มโอมากกว่าที่ไม่ใช่ส้มโอจะใช้วิธีการจับคู่ 1:1

-หลังจากที่สรุปว่าส้มโอมากกว่าที่ไม่ใช่สมโอแล้วให้คุณครูเขียนสรุปลงใน Mind map

Things that need to be developed

-สามารถที่จะนำคำแนะนำในการจัดการสอนของเพื่อนแต่ละกลุ่มมาปรับใช้ในการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ของตนเองได้
-ครูต้องสอนให้เด็กรู้จักคำศัพท์แปลกใหม่ๆจากการเรียนรู้ในหน่วยเรื่องที่ได้เรียนเด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์เพิ่มขึ้นนอกเหนือจากคำศัพท์ที่เด็กรู้จักในชีวิตประจำวัน
-เด็กจะเรียนรู้ได้ดีถ้าคุณครูมีรูปภาพนำมาประกอบคำศัพท์ชนิดนั้นๆ ดังนั้นเป็นสิ่งที่ดีมากถ้าคุณครูนำรูปภาพจริงมาประกอบ

ประเมินผล (Evaluation)

 Self-Evaluation

  วันนี้มีส่วนร่วมในการเป็นผู้ฟังที่ดีและมีส่วนร่วมในการเป็นเด็กนักเรียนให้กับเพื่อน ตั้งใจจดเนื้อหาเพิ่มเติมที่อาจารย์มอบให้ที่ลงในสมุดเพื่อนำกลับมาศึกษาเพิ่มเติม เพื่อนกลุ่มไหนที่นำเสนอได้ไม่ครบถ้วนก็ได้มีโอกาสเสนอแนะช่วยเพื่อนแก้ไข

 Friends-Evaluation

  วันนี้เพื่อจัดการสอนได้ค่อนข้างดี มีเป็นบางคนที่ยังสอนไม่ได้แต่เพื่อนในชั้นก็ช่วยเพื่อนสอนให้เพื่อนจัดการสอนได้ เพื่อนๆน่ารักมากที่ช่วยเหลือกันวันนี้มีเพื่อนนำสนุขเข้ามาทำให้การจัดการเรียนการสอนวุ่นวายเล็กน้อยแต่ก็ไม่มีปัญหาอะไรมาก แต่สุนัขที่นำมาอาจจะเรียกความสนใจให้กับเพื่อนในห้องเรียนจนทำให้เพื่อนไม่สนใจการฟังการสอนของเพื่อนแต่สนใจที่สุนัขแทน

Teacher-Evaluation

อาจารย์ให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะในการสอนของเพื่อนแต่ละกลุ่มได้ละเอียดชัดเจน ซึ่งคำแนะนำที่อาจารย์ให้มาก็ล้วนมีประโยชน์อย่างมากทำให้นักศึกษานำคำแนะนำสามารถนำเอาไปใช้ในการเรียนการสอนได้จริงๆ อาจารย์มีเทคนิคการจัดการสอนที่หลากหลายซึ่งเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษาอย่างมาก

The eleventh Blog

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

The eleventh Blog

 March,28  2016

 14.30 PM - 17.30 PM

Teaching time  14.30 PM.  Attend class at  17.30 PM.  Finish class at 17.30 PM.

 What I have learned today 

นักศึกษาทดลองสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของวันพุธและกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะของวันศุกร์ รวมถึงการทดลองสอบของกลุ่มที่สอนไม่ผ่านอีกครั้ง

                                กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะวันศุกร์หน่วยเห็ด

กิจกรรมพื้นฐาน    1.เด็กๆหาบริเวณและพื้นที่ให้ตัวเอง    2.เด็กๆเคลื่อนไหวโดยการกระโดดตามจังหวะที่คุณครูเคาะนะค่ะ  เด็กๆเปลี่ยนทิศทางค่ะ กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา    3.คุณครูจะให้เด็กๆเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง “เห็ดแสนอร่อย” เด็กร้องเพลงพร้อมกัน 1 รอบนะค่ะ    4.เด็กๆจับกลุ่ม 5 คน 3 กลุ่ม นะค่ะ โดยคุณครูกำหนดให้เด็กกลุ่มที่ 1 ร้องเพลง กลุ่มที่ 2 ทำท่าทาง กลุ่มที่ 3 เคาะจังหวะโดยคุณครูมีเครื่องเคาะจังหวะให้    5.จะสลับปรับเปลี่ยนกันร้องเพลง ทำท่าทาง และเคาะจังหวะจนครบทุกกลุ่ม กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ

      6.เด็กๆนั่งลงกับพื้นค่ะ ยื่นขาออกมาเอามือนวดขาเบา ๆเอามือนวดแขนเบาๆ

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

-ในกิจกรรมพื้นฐานครูไม่ควรให้เด็กเคลื่อนไหวหลายอย่างมากเกินไป เช่น ถ้าครูให้เด็กกระโดดแล้วไม่จำเป็นต้องให้เด็กเดินด้วยปลายเท้าอีก
-กิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลงครูอาจใช้วิธีการจับกลุ่มหลายๆวิธีนอกเหนือจากการให้เด็กนับตัวเลขโดยการจับกลุ่มแล้ว ครูอาจใช้วิธีการจับกลุ่มโดยการใช้สัญลักษณ์ การใช้รูปภาพเรขาคณิต หรือใช้คณิตศาสตร์สอดแทรกในการจับกลุ่ม เช่น ให้นับนก 2 ตัวรวมกันมีทั้งหมดกี่ขา 

                                        กิจกรรมเสริมประสบการณ์วันพุธหน่วยเห็ด

ขั้นนำ

1.ครูให้เด็กดูVDOการเพาะเห็ดนางฟ้า แล้วสนทนากับเด็กเกี่ยวกับเนื้อหาในVDO

ขั้นสอน

2.ครูนำแผ่นชาร์ทขั้นตอนการเพาะเห็ดนางฟ้าให้เด็กดู โดยครูจะเปิดแผ่นชาร์ททีละขั้นตอน จากนั้นครูสาธิตการเพาะเห็ดนางฟ้าทีละขั้นตอน

 1)เตรียมโรงเรือนสำหรับเพาะเห็ดนางฟ้า โดยโรงเรือนต้องมีความชื้น

 2)เตรียมส่วนผสมในการทำก้อนเชื้อ มีขี้เลื่อย รำอ่อน ยิปซั่ม ดีเกลือ ปูนขาวและน้ำ

 3)ผสมส่วนผสมกันจนเป็นก้อนเชื้อ

 4)นำก้อนเชื้อไปวางเรียงเป็นแนวนอนที่โรงเรือน แล้วรดน้ำปรอยๆวันละ 3 ครั้ง

3.ครูนำก้อนเชื้อแจกเด็ก 2 คน : 1ก้อน จากนั้นครูบอกขั้นตอนการหยอดหัวเชื้อให้กับเด็ก แล้วให้เด็กทำพร้อมๆกัน
4.ครูให้เด็กนำก้อนเชื้อไปไว้ที่โรงเรือน แล้วรดน้ำปรอยๆ

5.หลังเสร็จกิจกรรมให้เด็กไปล้างมือ แล้วกลับมานั่งที่เดิม

ขั้นสรุป

6.ครูทบทวนขั้นตอนการเพาะเห็ดนางฟ้า

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

-ตรงสาระที่ควรเรียนรู้ ควรมีการเขียนอธิบายขั้นตอนการเพาะเห็ดแบบสั้นๆลงไปในแผนการจัดประสบการณ์ 

-ครูสามารถสอนให้เด็กทำโรงเรือนด้วยตนเองในแบบอื่นๆเช่นการใช้ท่อ PVC นำมาใช้สร้างโรงเรืองเพาะเห็ดได้

-ครูผู้สอนควรมีการใส่ถุงมือหรือใช้ช้อนตักก้อนเชื้อหรือให้เด็กตักใส่ถ้วยของเด็กแต่ละคนแล้วใส่ก้อนเชื้อไปพร้อมๆกันไม่ควรใช้มือเปล่าเพราะเชื้อโรคอาจเข้ามือได้ ครูไม่ควรมองข้าม ขณะเดียวกันก็ต้องสอนให้เด็กรู้จักรักษาความสะอาดด้วย

-ครูควรเปิดโอกาสให้เด็กมีส่วนร่วมในการเพาะเห็ดเช่นอาจให้เด็กออกมาช่วยตักส่วนผสมใส่ลงในถุงก้อนเชื้อ

-แผ่นชาร์ทขั้นตอนการเพาะเห็ด ครูอาจวาดรูปในแต่ละขั้นตอนลงไปด้วยเพื่อให้ดูน่าสนใจเด็กมองเป็นภาพ

กิจกรรมเพาะเห็ดสามารถนำไปเชื่อมโยงกับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แนวคิด STEM ได้ทุกเรื่อง S=SCIENCE เด็กได้เรียนรู้เรื่องการเปลี่ยนแปลง 

T=Technology การนำเสนอ
E=Engineering การวางแผน การออกแบบโครงสร้าง
M=Mathematics การคำนวณโครงสร้าง ปริมาณต่างๆ ระยะเวลาในการเปลี่ยนแปลงของเห็ด สัดส่วนในการผสม

                                                กิจกรรมเสริมประสบการณ์วันพุธหน่วยผัก

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

-ในการสอนควรสอนให้มีประเภทของผักให้ครบทุกชนิดตามที่ได้เขียนไว้ในแผนการจัดประสบการณ์

-เรื่องที่สอนควรมีการใส่หัวข้อของพืชที่สามารถกินดอกลงไปในการสอนด้วย

                                    กิจกรรมเสริมประสบการณ์วันพฤหัสบดีหน่วยผัก

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

- คุณครูเล่านิทานหนูหน่อยปวดท้องเพราะไม่กินผัก ค่อนข้างไม่เป็นเหตุเป็นผล ไม่มีที่มาที่ไปครูควรเล่าให้เห็นถึงที่มาที่ไปก่อน เช่น หนูหน่อยท้องผูกเนื่องจากไม่มีกากอาหารไม่ใช่ว่าไม่กินผักทำให้ท้องผูก

-ครูต้องมีการถามเด็กเพิ่มเติมเกี่ยวกับประโยชน์ของผักนอกเหนือจากประโยชน์ที่เด็กๆได้รู้จักจากนิทาน เช่น ผักมีประโยชน์ช่วยทำให้เกิดอาชีพ คนขายกับข้าว เกิดโรงงานผัก ชาวสวน เป็นต้น

-สื่อที่นำมาประกอบการเล่านิทาน ส่วนใหญ่แล้วครูจะนำมาเสียบไม้แล้วนำมาเล่าประกอบนิทานมากกว่าการใช้ถุงมือเล่าประกอบนิทาน

                 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะวันศุกร์หน่วยยานพาหนะ

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

   ในกิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน คุณครูให้เด็ก การก้าวขาชิดก้าวชิด ไม่ใช่การสคริปต์ แต่ให้เปลี่ยนคำพูดเป็นการ ก้าวชิดก้าวแทน

                       กิจกรรมเสริมประสบการณ์วันพุธหน่วยยานพาหนะ

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

 - เรื่องที่สอนหัวข้อการจัดประเภทของยานพาหนะเป็นเรื่องเดิมหัวข้อเดิมให้เปลี่ยนเป็น หัวข้อ การจัดประเภทการใช้พลังงานของยานพาหนะชนิดต่างๆ

 - ครูควรสอนให้ตรงตามสาระการเรียนรู้ที่เขียนไว้ในแผนการสอน

 - เนื้อหาที่สอนในวันนี้คุณครูควรเน้นไปที่การสอนในเรื่องของการใช้พลังงานในยานพาหนะประเภทต่างๆ มากกว่าการดูแลรักษายานพาหนะ

 - ถ้าคุณครูจะสอในเนื้อหาของการดูแลรักษายานพาหนะ ครูต้องมีการจัดลำดับขั้นตอนในการสอนให้ถูกต้อง ต้องมีการบอกเนื้อหาในการดูแลรักษายานพาหนะ เช่น การล้างรถ การเช็ดรถ 

                             กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะวันศุกร์หน่วยกล้วย

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

    ในกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เนื้อหาที่นำมาสอนจัดกิจกรรมให้กับเด็กต้องสอดคล้องกับสาระที่ควรเรียนรู้ การสอนต้องสอนให้ตรงตามแผนที่เขียนไว้

                                     กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะวันศุกร์หน่วยผีเสื้อ

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

    ในกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเพื่อให้เด้กได้เรียนรู้โทษของผีเสื้อ ครูอาจจะต้องมีการบอกเด้กว่าหนอนผีเสื้อสามารถกัดใบไม้ทำให้ใบไมเสียหาย แต่ก็ไม่ถึงกับทำลายธรรมชาติแต่อาจทำให้ผักเสียหายและทำให้ผักที่นำไปขายมีราคาลดลงได้

                                        กิจกรรมเสริมประสบการณ์วันพุธหน่วยผีเสื้อ

สอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์เรื่องวงจรชีวิตของผีเสื้อ

ขั้นนำ

     คุณครูและเด็กท่องคำคล้องจองผีเสื้อ  เมื่อท่องคำคล้องจองเสร็จ  คุณครูใช้คำถามว่า  “คำคล้องจองที่เด็กๆ ท่อง เขาพูดถึงการเจริญเติบโตของผีเสื้ออะไรบ้าง”  คุณครูจดบันทึกตามคำพูดที่เด็กบอก

ขั้นสอน

คุณครูนำภาพไข่ผีเสื้อที่มีกระดาษปิดอยู่  ครูถามเด็กๆว่า  “เด็กๆทายซิครับ ว่า ภายใต้กระดาษแผ่นคืออะไร”

- ไหนใครคนเก่งมาหยิบภาพไข่ผีเสื้อไปติดที่แผ่นชาร์ต

 - ไหนใครคนเก่งมาหยิบ  ตัวเลขฮินดูอารบิกมาติดแทนค่า

     ครูถามถามเด็กว่า “เราพบไข่ผีเสื้อได้ที่ไหนบ้างครับ”

ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า “เมื่อเวบาผ่านไป 5 วัน  เด็กๆทายสิครับว่าจากไข่ผีเสื้อจะกลายเป็นอะไร”

- ไหนคนเก่งของครู 1 คนออกมาหยิบภาพผีเสื้อไปติดที่แผ่นชาร์ต

     ครูถามเด็กๆว่า “เด็กๆคิดว่าหนอนกินอะไรเป็นอาหาร”

“หนอนอาศัยอยู่ที่ไหน” เมื่อเวลาผ่านไป 20 วัน  “เด็กๆทายซิครับว่าจากตัวหนอนจะกลายเป็นอะไรครับ”

- ไหนคนเก่งของครู 1 คน ออกมาเหยิบภาพดักแด้ไปติดที่แผ่นชาร์ตให้ครูชิครับ

- ไหนคนเก่งของครูมาหยิบเลขฮินดูอารบิกมาติดแทนค่าสิครับ

ครูถามเด็กๆว่า  “ดักแด้อาศัยอยู่ที่ไหน”

คุณครูอธิบายเพิ่มเติม  ดักแด้จะไม่เคลื่อนไหว  ไม่กินอาหาร  เมื่อเวลาผ่านไป 10 วัน  “เด็กๆทายซิครับว่าจากดักแด้จะกลายเป็นอะไร”

- ไหนคนเก่งของครู 1 คนออกมาหยิบภาพผีเสื้อติดที่แผ่นชาร์ต

- ไหนคนเก่งของครู  ออกมาหยิบเลขฮินดูอารบิกแทนค่า

     ครูถามเด็กๆว่า “ผีเสื้อกินอะไรเป็นยารักษาโรค”         

“ผีเสื้อป่วยจะกินอะไรเป็นอาหาร”

ครูอธิบาย  เมื่อเวลาผ่านไป 14 วัน ผีเสื้อจะเจริญเติบโตเต็มวัยและวางไข่บนใบไม้

ขั้นสรุป

     ครูถามเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจองผีเสื้อและสรุป “วงจรชีวิตของผีเสื้อเริ่มต้นจากอะไร”

                                  กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะหน่วยส้ม

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

-การสอนไม่ตรงตามแผนที่เขียนไว้ 

-ในขั้นของกิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา การเคลื่อนไหวตามคำสั่ง ครูอาจมีการใช้เทคนิคโดยการใช้คำสั่งว่า ถ้าครูพูดคำไหยให้เด็กๆนับจำนวนพยางค์ของคำนั้นๆและทำท่าทางเคลื่อนไหวให้สัมพันธ์กับจำนวนพยางค์ที่ครูพูด เด็กจะได้ฝึกการคิดเรียนรู้เรื่องจำนวน เช่น ถ้าครูพูดคำว่าเยลลี่ส้ม มีทั้งหมด 3 พยางค์ ให้เด็กๆปรบมือทั้งหมด 3 ครั้ง  หรือจะพูดคำว่า ซาลาเปารสส้ม มีทั้งหมด 5 พยางค์ เด็กกระโดด 5 ครัั้ง หรือจะเป็นคำว่า แยมส้ม ให้เด็กก้าวขาไปข้างหน้า 2 ก้าว ก็ได้

                                           กิจกรรมเเคลื่อนไหวและจังหวะหน่วยส้ม

ก่อนที่จะให้เด็กได้เคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตามครูควรมีการให้เด็กร้องเพลงเป็นการทบทวนเพลงที่เคยร้องกันก่อน 1 รอบ

Things that need to be developed

- ต้องมีการบูรณาการคณิตศาสตร์มาใช้ในกิจกรรมเคลื่อนไหวทำให้กิจกรรมที่จัดไม่น่าเบื่อ นอกจากนี้เด็กยังได้ฝึกการคิดอีกด้วย

-   นำเทคนิคการเคลื่อนไหวพื้นฐานให้เด็กได้เปลี่ยน ทิศทาง ซ้าย ขวา หน้า หลัง ระดับ สูง ต่ำ มาปรับใช้เด็กจะได้ไม่รู้สึกเบื่อกับกิจกรรมที่คุณครูจัด
- สามารถนำการจัดการเรียนการสอนที่มีการบุรณาการการเรียนรุ้แบบ STEM มาปรับใช้ให้เด็กมีทักษะSCIENCE   Technology   Engineering  และ Mathematics เป็นการจัดกิจกรรมที่ปูพื้นฐานให้เด็กมีทักษะเหล่านี้ได้เป็นอย่างดีในอนาคต

ประเมินผล (Evaluation)

 Self-Evaluation
    ตั้งใจฟังเพื่อนสอนและตั้งใจฟังอาจารย์แนะนำข้อเสนอแนะในการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวของแต่ละกลุ่ม รู้สึกตื่นเต้นแทนเพื่อนที่ออกไปสอนเล็กน้อย วันนี้ได้พยายามเรียนรู้ข้อผิดพลาดร่วมกันกับเพื่อน เพื่อนำกลับไปปรับปรุงการสอนของตนเอง 

 Friends-Evaluation
       ในวันนี้มีเพื่อนบางคนที่เสียใจเพราะรู้สึกเสียใจที่อาจจะสอนไม่ได้ตามที่อาจารย์ต้องการแต่สุดท้ายแล้วเพื่อนก็เข้าใจและพร้อมที่จะปรับปรุงตนเอง รู้สึกว่าเพื่อนทุกคนมีความตั้งใจในการสอนมากเเละเพื่อนทุกคนก็พร้อมที่จะแก้ไขสิ่งที่ยังขาดตกบกพร่องเพื่อให้การสอนดีขึ้นในอนาคต


Teacher-Evaluation
 อาจารย์มีความตั้งใจและมุ่งหวังจริงที่จะให้นักศึกษาต้องการสอนได้จริงๆ มีบางครั้งที่อาจารย์พูดเสียงดังอาจทำให้เพื่อนบางคนเสียใจ แต่ทั้งนี้ทั้งนั้ก็มาจากความตั้งใจของอาจารย์ที่ต้องการให้นักศึกษาได้ อาจารย์ไม่ต้องการให้นักศึกษาเมื่อถึงเวลาฝึกสอนแล้วเด็กไม่ฟัง สอนไม่ได้ เพราะอาจารย์รักอาจารย์ถึงต้องกวดขันให้นักศึกษาทำให้ดีที่สุด