บันทึกอนุทิน
วิชาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา สุขสำราญ
The third Blog
January,25 2016
14.30 PM - 17.30 PM
Teaching time 14.30 PM. Attend class at 17.30 PM. Finish class at 17.30 PM.
What I have learned today
กิจกรรมในวันนี้>> วันนี้แต่ละกลุ่มได้ออกมานำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กปฐมวัย
Group 1 นำเสนอนวัตกรรมการศึกษามอนเตสเซอรี่ Montessori Method
สิ่งที่ควรแก้ไขปรับปรุง
-ในการสอนเด็กควรมีขั้นตอนในการสอนเด็กให้เป็นลำดับขั้น
-ข้อปรับปรุงนำเสนอจุดเด่นของนวัตกรรมให้ชัดเจน
-สื่อที่นำเสนอต้องเป็นสื่อที่มีความเป็นมอนเตสเซอรรี่อย่างชัดเจน
อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
การนำนวัตกรรมของมอนเตสเซอรี่ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ของเล่นของมอนเตสเซอรรี่เน้นให้เด็กสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองเป็นของเล่นที่เล่นได้ฝึกฝน ทดลอง ทำซ้ำและสามารถเล่นและตรวจสอบไปในตัว
ของเล่นMontessoriที่เรียนรู้ผ่านการเล่น Example หอคอยสีชมพู หรือ Pink Tower เป็นของเล่นที่เตรียมพร้อมทางด้านคณิตศาสตร์ทางอ้อมให้กับเด็ก เด็กจะได้เรียนรู้ด้านการจัดวางเรียงลำดับบล็อกไม้ที่มีขนาดแตกต่างกัน วางอย่างไรไม่ให้บล็อกไม้ล้ม เรียนรู้เรื่องการเปรียบเทียบ แบ่งกลุ่ม เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เช่น ใหญ่ที่สุด ใหญ่กว่า ใหญ่ เล็ก เล็กที่สุด เล็กกว่า
Group2นำเสนอนวัตกรรมการศึกษาแนววอลดอฟ Waldorf Method
สิ่งที่ต้องปรับปรุงในการนำเสนอ ไม่ควรออกมายืนอ่าน ควรมีการทำความเข้าใจเนื้อหาที่ต้องออกมานำเสนอและนำเสนอให้เป็นธรรมชาติยิ่งขึ้น
Group3 นำเสนอนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบ Project Approach
สิ่งที่ต้องปรับปรุงในการนำเสนอ ไม่ควรออกมายืนอ่าน ควรสรุปเนื้อหาให้เข้าใจและอธิบายให้เพื่อนฟังโดยเน้นเนื้อหาที่สำคัญ ควรมีการนำเสนอให้น่าสนใจมากกว่านี้
Group4 นำเสนอนวัตกรรมการสอนแบบพหุปัญญา
เพิ่มเติม >>การนำทฤษฎีพหุปัญญาทั้งหมด 8 ด้าน มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน นำมาบูรณาการเพื่อส่งเสริมทักษะให้เด็กมีความสามารถทั้ง8 ด้านได้อย่างเหมาะสมและสนับสนุนด้านที่เด็กถนัดเป็นการต่อยอดทักษะทางด้านนั้นๆของเด็กให้ดียิ่งขึ้น
Group5 นำเสนอนวัตกรรมSTEM ศึกษา
กลุ่มของSTEMได้ทำการทดลองเคาะแก้วที่ใส่น้ำในระดับที่แตกต่างกัน ทำให้เกิดเสียงที่ไม่เหมือนกันกิจกรรมนี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กได้อย่างง่าย การบูรณาการเรื่องSTEMจากการทดลองนี้มีทั้งวิทยาศาสตร์ (Science) เทคโนโลยี (Technology) วิศวกรรมศาสตร์(Engineering) และคณิตศาสตร์ (Mathematics)
SCIENCE ได้จากโดยเป็นการฝึกให้เด็กได้มีการทดลอง สังเกต ตั้งสมมติฐานและลงมือปฏิบัติ
Technology ได้จากการคิด ออกแบบว่าจะมีการสร้างแบบไหน วัสดุอะไร ทำจากอะไร
Engineering ได้จาการฝึกการออกแบบ วางแผน Model ออกแบบสิ่งก่อสร้าง
Mathematics ได้จากการวัดความกว้าง ความยาวของสิ่งที่เราสร้าง รู้จักการกะระยะ เปรียบเทียบ คำนวณ การเพิ่มการลด
ควรอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทดลองต้องมีการเชื่อมโยงเข้าสู่STEMให้ได้ว่าการทดลองนี้เกี่ยวข้องกับScience Technology Engineering Mathematics ได้อย่างไร
ตามจริงแล้ว STEM ไม่ได้เป็นนวัตกรรมที่เกิดขึ้นมาใหม่แต่STEMเข้ามาอยู่ในการเรียนการสอนนานแล้วเป็นเรื่องที่พบเจออยู่ทุกครั้ง เพียงแต่ว่าในการจัดการเรียนการสอนเป็นการจัดการเรียนการสอนที่แยกเป็นรายวิชาหรือสอนแยกเป็นทักษะเลยไม่ได้มีการบูรณาการทั้ง 4 ทักษะนี้เข้ามาสอนและอาจไม่มีการส่งเสริมให้มีการนำไปประยุกต์ใช้สร้างให้เกิดเป็นนวัตกรรมใหม่ๆ
สำหรับในการจัดการเรียนการสอนSTEM สำหรับเด็กปฐมวัย ยังสามารถบูรณาการในเรื่องของศิลปะสำหรับเด็กโดยเพิ่มคำว่า A คือ Art เข้าไปในคำว่าSTEM เป็น STEAM เพราะศิลปะจะช่วยให้เด็กได้เเสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์ทำให้ได้สร้างสรรค์ผลงานสิ่งประดิษฐ์ต่างๆ
นวัตกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน BBL (brain-based learning)
BBL เป็นการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการสมองของแต่ละช่วงวัย เป็นการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน การจัดกิจกรรมต้องมีการบูรณาการโดยเฉพาะทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
สิ่งที่ควรเพิ่มเติม ควรมีการสรุปผลจาการการทดลองหลังจากที่ทดลองแล้วได้อะไร
Things that need to be developed
- ควรศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม ให้รู้หัวใจสำคัญของนวัตกรรมการสอนแต่ละนวัตกรรมว่าแต่ละนวัตกรรมมีจุดเน้นด้านอะไร มีวัตถุประสงค์เพื่ออะไร เพื่อที่จะเข้าใจและสามารถนำนวัตกรรมไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม
-ในการจัดการเรียนการสอนหรือทำสื่อสำหรับเด็กปฐมวัยควรมีการบูรณาการทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ลงไปด้วย เนื้อหาที่เรียนมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมรวมถึงมีการพัฒนาสื่อนวัตกรรมการสอนของเราให้ดียิ่งขึ้น
ประเมินผล (Evaluation).gif)
Self-Evaluation
วันนี้มีความกระตือรือร้นในการเรียนอย่างมากเนื่องจากต้องมีการเตรียมงานออกมานำเสนอนวัตกรรมSTEM ในการนำเสนอวันนี้ได้ทราบข้อบกพร่องของกลุ่มตนเอง รู้สึกว่ายังเตรียมพร้อมในการนำเสนอได้ไม่ดีพอ การนำเสนอยังไม่เน้นเรื่องการบูรณาการทักษะและอธิบายการทดลองได้ไม่ชัดเจนทำให้ได้ข้อเสนอแนะจากอาจารย์นำมาปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้นในการนำเสนอครั้งต่อไปจะพยายามแก้ไขข้อบกพร่องเพื่อที่จะนำเสนอให้ดียิ่งขึ้นค่ะ
Friends-Evaluationในเรื่องของการนำเสนอนวัตกรรมของแต่ละกลุ่มในวันนี้หลายกลุ่มสามารถนำเสนอได้ดีแต่ก็มีเป็นบางกลุ่มที่มีข้อผิดพลาดในเนื้อหาและเตรียมข้อมูลและกิจกรรมมานำเสนอได้ไม่ดีพอ เพื่อนทุกกลุ่มก็พร้อมที่จะนำคำแนะนำจากอาจารย์กลับไปปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้น
Teacher-Evaluationอาจารย์ให้คำแนะนำในการนำเสนอนวัตกรรมของแต่ละกลุ่มและพูดเพิ่มเติมในเนื้อหาที่เพื่อนๆแต่ละคนออกไปนำเสนอได้ละเอียดเพื่อให้นักศึกษาเข้าใจว่าตนเองต้องเพิ่มเติมในส่วนไหน กลุ่มในที่เตรียมเนื้อหามาไม่ครบอาจารย์จะพูดให้นักศึกษากลับไปแก้ไขปรับปรุงและพยายามกระตุ้นให้นักศึกษาคิดและรู้จักแก้ไขปัญหา อาจารย์จะไม่ปล่อยให้นักศึกษาเรียนรู้แบบแค่นำเสนอหรือรู้แค่ทฤษฎีแต่ไม่มีการบูรณาการไม่ประยุกต์ใช้ อาจารย์จะเน้นให้นักศึกษาเรียนแล้วต้องมีการนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนได้จริงๆ
